Un informe revela que el ausentismo en secundaria creció 7 puntos en dos años. Más de la mitad de los alumnos acumula 15 o más faltas y el fenómeno se profundiza en todo el país.
Se agrava el ausentismo estudiantil: el 51% falta al menos 15 días al año
El ausentismo escolar en Argentina sigue en aumento y ya alcanza niveles preocupantes. Según un informe reciente, el 51% de los estudiantes del último año de secundaria falta al menos 15 días por año, lo que representa un incremento de 7 puntos porcentuales respecto de 2022.
Los datos surgen del estudio “Ausentismo: ¿qué sabemos acerca de cuánto faltan los estudiantes de secundaria?”, elaborado por la organización Argentinos por la Educación. El informe analiza información de las pruebas Aprender 2024 y PISA 2022, basadas en percepciones de estudiantes y directivos.
Más faltas y mayor desigualdad en la asistencia
El informe evidencia un cambio en el patrón de asistencia: el ausentismo no solo crece, sino que se concentra en los estudiantes que más faltan.
El 21% de los estudiantes falta entre 15 y 19 días al año
El 20% entre 20 y 29 días
El 10% supera las 30 inasistencias
Además, aumentó la proporción de alumnos con más de 20 faltas (del 26% al 30%) y también aquellos con entre 15 y 19 (del 18% al 21%). En paralelo, disminuyó el grupo con ausencias intermedias, lo que sugiere una “polarización” en la asistencia.
El ausentismo, principal obstáculo para aprender
Para los directores de escuela, el ausentismo es hoy el principal problema que afecta el aprendizaje. En 2024, el 46% lo consideró un obstáculo moderado o grave, por encima de:
la impuntualidad (45%)
los bajos logros educativos (39%)
el ausentismo docente (37%)
A nivel internacional, los datos de PISA 2022 ubican a Argentina en el puesto 26 de 81 países en cuanto al impacto del ausentismo en el aprendizaje.
Fuertes diferencias entre provincias
El fenómeno presenta marcadas desigualdades territoriales:
Buenos Aires lidera con 66% de estudiantes con 15 o más faltas
Ciudad de Buenos Aires: 59%
Tierra del Fuego: 55%
La Pampa: 54%
En contraste:
Santiago del Estero: 28%
San Juan: 29%
Jujuy: 30%
Por qué faltan los estudiantes
Las razones del ausentismo son diversas, pero hay dos factores dominantes:
Problemas de salud (62%)
Falta de motivación (“no tener ganas de ir a la escuela”, 39%)
También aparecen dificultades de acceso, problemas de puntualidad y responsabilidades familiares o laborales.
Un problema estructural sin datos precisos
Uno de los puntos críticos que señala el informe es la falta de un sistema nacional de información que permita monitorear el ausentismo en tiempo real. Actualmente, gran parte de los datos proviene de declaraciones de los propios estudiantes, lo que limita el diseño de políticas públicas efectivas.
Un síntoma de una crisis educativa más profunda
Especialistas coinciden en que el ausentismo no es un problema aislado, sino el reflejo de tensiones más profundas en el sistema educativo.
El docente Bruno Videla advierte que el fenómeno es “la punta del iceberg” de problemas como la pérdida de valor social de la escuela y el debilitamiento del vínculo entre familias e instituciones.
En la misma línea, la investigadora Sandra Ziegler sostiene que el ausentismo refleja un “desajuste entre la oferta escolar y las trayectorias reales de los estudiantes”, mientras que otros expertos remarcan la necesidad de repensar el sentido de la escuela secundaria y las condiciones de aprendizaje.
Un desafío urgente
Con más de la mitad de los estudiantes faltando al menos 15 días por año, el ausentismo escolar se consolida como uno de los principales desafíos educativos de Argentina.
El dato no solo enciende alarmas, sino que obliga a una discusión de fondo: cómo reconstruir el vínculo entre los jóvenes y la escuela y garantizar condiciones reales para aprender.
